小申说政治——天天分享一个高考政治哲学答题思路（4）

做了近10年的高考题，我发现高考政治哲学题在答题的时候很有“套路”。我们天天分享一个高考政治哲学题的答题思路，希望能对大家有资助。

今天分享的思路用实践与认识的辩证关系回覆……【理论积累】1.实践决议认识原理【原理】实践决议认识，实践是认识的基础。①实践是认识的泉源 ②实践是认识的动力 ③实践是磨练认识真理性的唯一尺度 ④实践是认识的目的【方法论】驻足实践，努力投身社会实践；在实践中认识和发现真理，在实践中磨练和生长真理。注意：小角度小规模的设问（如用某个原理分析什么问题）要展开，而且不要一个原理全写下然后联合质料，应该要分点，一点一点联合质料。

2.认识对实践反作用原理【原理】认识对实践具有反作用 ①正确认识推动实践的生长 ②错误认识阻碍实践的生长【方法论】要求我们树立正确认识，重视科学理论的指导作用。【真题演练】（2016海南）这是一个快速变化的时代：经济社会迅速生长，科学技术日新月异，信息更新速度越来越快……时代生长要求人们不停更新知识。党的十八届三中全会要求深化教育革新，拓宽终身学习通道。十二届全国人大四次集会通过的《国民经济和社会生长第十三个五年计划纲要》提出，建设小我私家学习账号，流通继续教育、终身学习通道。

某市在智慧市建设中，依托先进的信息收罗、处置惩罚、储存、传输技术，开发智慧学习平台。智慧学习平台拥有强大的信息资源中心，融合差别学科知识、提供各种学习资源。每个市民都可以在智慧学习平台上用有记载终身学习历程的学习账户，凭据自己的特点和需求，订制个性化学习计划，运用搜索引擎等工具搜索跨学科领域知识资源，举行探索性学习。

运用实践与认识关系的知识说明为什么要鼎力大举推进终身学习。（10分）（2018全国Ⅱ）以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队恒久不懈奋斗，连续缔造，不停挖掘水稻高产的潜力，取得了举世目的成就，为“确保国家粮食宁静，把中国人的饭碗牢端在自己手中”和世界粮食生产生长作出了卓越孝敬。

几十年来，研发团队奔走在试验田和实验室，解决了杂交水稻育种的一系列关健性难题。1973年，实现了不育系、保持系和恢复系的“三系”配套育种；1989年，两系法杂交水稻育种获得乐成；1997年，开启了第三代超级杂交稻育种研究，兼顾了三系法和两系法育种的优点；2017年，缔造了亩产1149．02公斤世界水稻单产的最高纪录。为助力国家水稻工业升级，满足人们对高品质稻米的需求，团队进一步确立了培育“量质提升”稻种的攻关目的并取得了新的突破，培育的适宜盐碱地种植的“海水”试验品种已经适应了5％盐度的海水浇灌。

作为水稻育种专家的良好代表，袁隆平院士将全部精神倾注在杂交水稻事业上，他主持举行国际杂交水稻技术培训班50多期，培训来自亚、非、拉美30多个国家的2000多名学员，并多次到外洋指导杂交水稻研究与生产。我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世属目的成就？运用实践和认识的辩证关系原理加以说明。

（12分）【设问对比】两个题都要求运用实践和认识的关系原理分析问题，问题指向分析原因，都属于“为什么”类的题型。【谜底对比】我们将高考谜底改写成我们比力熟悉的样子：原理+方法论+质料（2016海南）1.实践是认识的基础，实践是认识的泉源和动力，要求我们驻足实践。社会实践的生长是无限的，因此认的认识的生长也是无限的。推进终身学习，是时代和实践的生长提出的要求。

2.认识对实践具有能动的反作用，正确认识促进实践的生长，要求我们树立正确的认识。只有终身学习，才气不停提高自身素质，更好地认识世界和革新世界。（2018全国II）1.实践是认识的泉源和生长动力，驻足社会需要选择课题，开拓创新。2.实践是磨练认识真理性的唯一尺度，在实践、认识的循环往复中不停生长、完善育种技术，优质杂交睡到新品种的培育不停取得突破。

3.实践是认识的目的，正确认识可以促进实践的生长，应用推广优质杂交水稻，为我国和世界粮食生产的生长做出了重大孝敬。对比谜底发现，高考题的谜底组织思路都是根据实践是认识的基础以及认识的实践的能行动用两个角度来分析。

高考谜底省略了一些原理和方法论，因此谜底显得整洁洁净明晰，可是我建议作为考生的我们，严格根据原理+方法论+质料分析的方式组织谜底，这样有利于我们在高考中得分。因此我们大致就可以总结出，我们在运用实践和认识的关系原理分析这类题的时候，可以根据实践是1.认识的泉源、2.实践是认识的动力、3.实际是磨练认识真理性的唯一尺度、4.实践是认识的目的+正确认识指导实践的生长，四个步奏来组织谜底。

（1）实践是认识的基础，实践是认识的泉源+联合质料认识的生长和完善是在实践过中完成的/……实践为……提供了…… （2）实践是认识的动力+联合质料……运动推动了……的不停完善生长/为……的生长提供了动力。（3）实践是磨练认识真理性的唯一尺度+联合质料通过……验证了……是正确的、科学的/……经得起实践的磨练/在以后的实践中去磨练…… （4）实践是认识的目的+联合质料人们做……是为了……的需要/……在实践中取得的乐成，体现了xxx的目的和价值。（5）认识对实践具有反作用，正确认识对实践是有促进作用+联合质料某种正确的认识，更好地服务于……运动，资助人们认识世界，革新世界。

（6）实践具有客观物质性，主观能动性和社会历史性+联合质料在……历程中，……在尊重客观纪律的基础之上，充实发挥主观能动性，体现了人们的实践是历史的、生长的……注：①实践是认识的基础: 第（1）（2）（3）（4。

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